По прогнозам аналитической компании Quacquarelli Symonds (QS), численность иностранных студентов в Китае будет ежегодно расти в среднем на 2,5% и к 2030 году достигнет примерно 550 тысяч человек. Хотя европейские страны, Южная Корея, Новая Зеландия, Малайзия и Вьетнам демонстрируют более высокие показатели, Китай опережает Канаду, Австралию и США. Одним из ключевых факторов интернационализации китайского образования является количество программ обучения на английском языке. В Китае насчитывается около трех тысяч таких программ, что соответствует многим ведущим европейским странам, особенно в STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика) и на уровне аспирантуры.

Китай применяет современный подход к развитию международного образования и привлечению талантов: открываются новые филиалы, создаются совместные программы с зарубежными вузами, а многие иностранные студенты получают целевые стипендии. Одной из амбициозных целей является зачисление восьми миллионов китайских студентов на программы транснационального образования (ТНО), то есть десятикратное увеличение показателя.

Привлекательность Китая для иностранных студентов

Число китайских университетов, попадающих в престижные рейтинги, такие как Times Higher Education (THE), QS и Shanghai (Academic Ranking of World Universities – ARWU), продолжает расти. В 2025 году 108 китайских учебных заведений вошли в топ-500 рейтинга ARWU – это на 10% больше, чем годом ранее. Китай уступил только США (111 вузов, темп роста – 2%). Десятилетняя статистика от Higher Education Strategy Associates показывает, что из девяти ведущих стран только Австралия и Китай смогли увеличить количество вузов в рейтинге, причем у Австралии прогресс оказался минимальным. Соединенные Штаты Америки потеряли больше всего позиций в рейтинге ARWU за период с 2015 по 2025 год.

Высокий рейтинг учебных заведений является одним из главных преимуществ для иностранных студентов, рассматривающих Китай в качестве страны для обучения за рубежом. Среди других плюсов можно выделить многочисленные стипендии от китайского правительства (особенно на уровне аспирантуры), а также относительно низкую стоимость обучения и проживания. Например, на Саммите Форума по китайско-африканскому сотрудничеству (FOCAC) в 2024 году Китай объявил о предоставлении 60 тысяч дополнительных стипендий для африканских студентов.

Для студентов из более чем 100 стран, участвующих в инициативе «Belt and Road Initiative» (BRI), присутствие китайских компаний в соответствующих регионах открывает перспективы трудоустройства после окончания учебы. За последнее десятилетие китайские компании создали миллионы рабочих мест в Африке, а Китай является главным торговым партнером континента.

Языковые и культурные барьеры

Широкий охват инициативы BRI (Азия, Африка, Ближний Восток, Латинская Америка и Карибский бассейн) способствует поддержанию разнообразия национальностей в китайских университетах. В отчете QS отмечается, что это усложняет набор и разработку программ обучения. Учитывая, что в число ведущих национальностей входят студенты из Таиланда, Пакистана, Бангладеш, Вьетнама и африканских стран, поддержка всех студентов в части языковой и культурной интеграции является непростой задачей.

Иностранные студенты часто размещаются в отдельных общежитиях с более комфортными условиями по сравнению с общежитиями для китайских студентов. Тенденция подтверждается Вьетнамской консалтинговой компанией RIBA, которая специализируется на обучении за рубежом: «Как правило, эти общежития являются более просторными, с отдельными ванными комнатами, кондиционерами, мини-холодильниками и балконами. В общежитиях для китайских студентов комнаты часто рассчитаны на четыре-шесть человек, с общими санузлами и ограниченным количеством кондиционеров».

Растущее сопротивление студенческой миграции

Принимая во внимание ситуацию в крупных центрах обучения, можно сделать вывод о том, что в китайском обществе растет недовольство по поводу растущего числа иностранных студентов. Во многом оно обусловлено жесткой конкуренцией за высокооплачиваемые рабочие места в стране, особенно на фоне высокого уровня безработицы среди молодежи. В статье, опубликованной Оксфордским университетом в августе 2023 года, авторы Wen Wen и Die Hu отмечают: «Китай, не являющийся страной с большим количеством иммигрантов, сталкивается с избытком собственных выпускников вузов. Возможности местного рынка по трудоустройству иностранных выпускников ограничены, а действующие юридические ограничения создают препятствия для того, чтобы остаться в стране после обучения».

В 2025 году Китай запустил специальную визовую программу («K Visa»), чтобы привлечь в страну больше исследователей в области STEM. Лицам, имеющим право на визу K, не требуется предложение о работе от китайского работодателя. Также она предлагает более лояльные условия в отношении частоты въезда, срока действия и продолжительности пребывания в стране по сравнению с другими китайскими визами.

В 2025 году число выпускников китайских вузов достигло 12,2 миллиона человек – это более чем на 4% превышает показатель 2024 года и является рекордным приростом. Примечательно, что новость о введении новой визы спровоцировала волну недовольства среди пользователей китайских социальных сетей. Zheng Yifan, 33-летний IT-специалист из Чэнду, в интервью канадской газете Globe and Mail сказал: «Многие представители моей отрасли, которые добились успеха благодаря упорному труду, считают решение о введение этой визы ошибочным. В Китае нет недостатка в талантливых людях, нам просто не хватает рабочих мест и ресурсов». По мнению Jakky Yang, 27-летнего консультанта по инвестициям из Шэньчжэня, многие люди в Китае оказались втянуты в жесткую конкуренцию, борясь за выживание. В то же время иностранцы могут легко получить доступ к тем благам, за которые местным жителям приходится упорно бороться, что вызывает негативное отношение.

Чтобы понять, как молодые китайцы оценивают свои перспективы трудоустройства, можно обратить внимание на такие феномены, как «инволюция» и «лежание плашмя». «Инволюция» или «притворство, будто работаешь» – это общенациональная тенденция, которая заключается в том, что безработные молодые люди платят компаниям за аренду офисных помещений. Один из примеров – компания Pretend To Work Company в Дунгуане, которая за пять долларов США в день предоставляет доступ к оборудованному офису для общения и поиска работы. В 2025 году BBC опросила клиентов Pretend To Work Company, которые признались, что чувствуют себя менее одинокими и менее подверженными давлению со стороны родителей в арендованном офисном помещении.

Словосочетание «Лежать плашмя» описывает ситуацию, когда молодежь прекращает поиски работы из-за разочарования в ограниченных возможностях трудоустройства. Молодые люди предпочитают оставаться дома, вести минималистский образ жизни и получать небольшие деньги, ухаживая за престарелыми родителями или выполняя домашние обязанности. Эти феномены ярко иллюстрируют несоответствие между возможностями национальной экономики и потребностями китайских студентов и выпускников, которым сложно найти перспективную работу.

Возвращение студентов

Ситуация осложняется возвращением в страну большого количества китайских студентов, получивших образование за рубежом. По данным Министерства образования Китая, в 2024 году после обучения за границей вернулось около 495 тысяч студентов, а в 2025 году – более 400 тысяч. Приток частично обусловлен неблагоприятной визовой политикой и обстановкой в некоторых принимающих странах.

Число возвращающихся студентов стало настолько ощутимым, что правительство создало специальную онлайн-платформу для поиска работы и помощи в создании стартапов. Инициатива, поддерживаемая 50 организациями, среди прочего включает опцию подбора талантов, особенно в областях искусственного интеллекта и передовых материалов. Как и в случае с иностранными студентами, приток иностранных выпускников вызывает определенное недовольство из-за растущей конкуренции на рынке труда.

Ba Ran, вице-президент онлайн-рекрутинговой компании Liepin Group, рассказал китайскому журналу Caixin Global Magazine, что рост числа вернувшихся специалистов снизил ценность иностранного образования. Он отметил, что китайские технологические гиганты заинтересованы в приеме на работу местных кандидатов с пониманием внутреннего рынка, поэтому недавно вернувшиеся выпускники могут оказаться в менее выгодном положении.

За последние семь лет рекрутинговая платформа Zhaopin зафиксировала снижение количества вакансий в Китае с требованием о наличии зарубежного образования у кандидатов. В то время как вернувшиеся специалисты с навыками в области STEM могут рассчитывать на карьерный рост, работникам с более низкой квалификацией приходится соглашаться на скромную заработную плату. Работодатели ориентируются не на зарубежные дипломы, а на конкретные навыки и готовность усердно работать.

Как и многие другие страны, Китай может принять строго ограниченное число иностранных студентов и исследователей без угрозы возникновения социальной напряженности. Вопрос занятости является острой проблемой, поэтому беспорядки и даже революции во многих государствах связаны с несправедливостью в отношении возможностей для трудоустройства.

Китайское правительство могло предвидеть этот переломный момент и направило значительные ресурсы на развитие транснационального образования. В Китае и других странах насчитывается более тысячи совместных предприятий или международных филиалов. В «Плане развития образования» Китая прямо указана цель открытия местных фиалов иностранных научно-технических университетов. Hongqing Yang, генеральный директор консалтинговой компании Educationist Group из Гонконга, подчеркнул, что Китай стремится развивать таланты внутри страны, оставаясь открытым для иностранных университетов, особенно в условиях сложностей с отправкой своих студентов за границу для получения образования (в частности, в области STEM).

Эволюция системы высшего образования

В первые 20 лет XXI века китайское правительство вкладывало значительные средства в развитие потенциала системы высшего образования, несмотря на то, что миллионы китайских студентов продолжали выезжать за границу. Дальнейшая эволюция этого подхода охватывает три направления:

  1. Укрепление статуса Китая как сверхдержавы, масштабные инвестиции в исследования, альянсы и соглашения со странами по всему миру позволяют китайским университетам на равных сотрудничать с ведущими зарубежными вузами, что является дополнительным двигателем инноваций.
  2. Ужесточение визовой политики в четырех крупнейших странах, а также напряженность в отношениях с США и обесценивание дипломов, полученных за рубежом, заставляют китайские семьи сомневаться в целесообразности обучения детей за границей.
  3. Общественное мнение указывает на существование предела для привлечения большего числа иностранных студентов в Китай (эта тенденция в той или иной степени наблюдается в Канаде, Австралии, Великобритании и США).

Великобритания, которая традиционно считается лидером в сфере транснационального образования, в 2026 году столкнется с растущей конкуренцией в этой области. Учебные заведения в других странах открывают филиалы и запускают совместные программы – зачастую в ответ на государственную политику, ограничивающую набор студентов из числа местных абитуриентов.

Поднебесная находится в авангарде этой гонки. Министерство образования Китая одобрило рекордное количество новых совместных образовательных институтов и программ на уровне высшего образования (285) в 2025 году. В общей сложности действует 1589 партнерских программ в области транснационального образования с участием Китая и других государств. Как отмечается в отчете QS, Китай позиционирует свои университеты как надежных партнеров в развитии глобального образования.

По материалам monitor.icef.com